Захист проекту

Захист проекту

Медіадидактика або дидактика  ХХІ століття

"Один зі способів визначити кваліфікацію майстра (в тому числі і     вчителя) – познайомитися з його інструментами. Зазвичай гарний той   майстер,   який   має  багато  інструментів,  вони  справні, завжди  під рукою  і  знаходяться у  повному  порядку" .     

Ольга Остапенко 

  

Медіадидактика вивчає можливості застосування медіа як допоміжного засобу  для підвищення ефективності уроку, а також  роль медіазасобів у конструюванні процесів навчання.Медіа - (англ. media — засоби, способи) — це канали та інструменти; їх використовують, щоб зберігати, передавати й подавати інформацію або дані. Медіа часто згадується як синонім до масс-медіа або новинних медіа, але в ширшому користуванні вони означають єдине середовище; його використовують, щоб передавати будь-які дані в яких-будь цілях  (Інтернет-словник Вікіпедія).
Вчені наголошують: саме за допомогою медіаосвіти особистість здобуває інформаційну свободу, право одержувати інформацію, необхідну для життя, розвитку та професійної діяльності, можливість висловлювати свої погляди з приводу тих або інших подій, передавати інформацію і,  що більш важливо, знання іншим людям.     

У процесі навчання присутні різноманітні технології використання мас-медіа, що дає підставу говорити про медіадидактику як про узагальнене поняття, як новий напрям у педагогіці. Завдяки їй сьогодні професійно-орієнтовані медіа інтегруються в підготовку майбутніх фахівців, що свідчить про доцільність вести мову про різні медіаосвітні технології. При залученні у навчальний процес друкованих видань - говоримо про пресодидактику і використовуємо пресу для представлення мас-медіа як знаків національної культури, країнознавчих об'єктів, професійно орієнтованих знань тощо. Медіаосвітні технології пресолінгводидактики допомагають вивчати власне мову, як рідну, так й іноземну: пресолінгвістика виділилася в самобутню і самостійну галузь науки.

Медіаосвіта - з метою формування медіаграмотності й медіакомпетентності - передбачає різні методики проведення занять, котрі розвивають індивідуальність учня, самостійність його мислення, стимулюють його творчі здібності. «Медіаосвітні» педагоги нині говорять про відповідні освітні технології, пов'язані із кіно, телебаченням, періодикою, радіо, Інтернетом та ін. Їх об'єднано терміном медіадидактика, котра складається з технологій (методик) окремих часткових дидактик - пресодидактики, радіодидактики, теледидактики, кінодидактики, мультимедіадидактики, Інтернет-дидактики...